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尚学堂新观念

总则

    人类蕴藏着有待开发的无限潜能。人的大脑终其一生只利用了3%。人脑的细胞数有140亿个,其中真正使用的只有百分之几。那么,多余的90%到哪儿去了呢?人是否自己关闭了无限的潜能呢?
当然,答案是肯定的。人的能力远远不止现在已知的或以现的,而大家却在漫不经心之间将孩子的潜能和可塑性一个一个扼杀在萌芽之中。
    从人类学、生理学、心理学、教育学、脑科学的理论出发,每一个孩子都可能成为天才。但是,最后的结果往往并非如此。究其原因关键就在于早期教育。
    确实,有些天才的产生有赖于他的天赋。然而,大部分天才不是天生的,而是被培养出来的。孩子能否成为天才,最重要的是父母或他人对其智力和潜能的有意识地“开发和挖掘”。爱迪生就曾经说过:“天才是1%的灵感加上99%的心血。”
    我们没有想要培育天才,只是想让您的孩子已有的潜能不要被深藏,不要被埋没,不要被白白的浪费。所以,如果您有孩子,如果您有兴趣,那么,请走近我们——新生代,让我们携手走进时尚宝宝育儿课堂,共同打造新一代的锦绣前程。
    早教育应从胎儿开始——特别是出生到3岁
    挖掘孩子的潜能应从0岁。人的年龄应该包括在母亲肚子里的266天,所以,教育应从受孕开始,这才是真正的早期教育。
胎儿就具有接受教育的能力。胎儿不仅能听到外部的声音,而且能记住外部的声音婴儿在未出生之前就能学习。
    婴儿以惊人的速度成长。伟大的生理学家和心理学家巴浦洛夫说过:“婴儿从降生的第三天开始教育,就迟了两天。”人们往往不会在乎一个小婴儿的一天、两天,总觉得他还有用不完的时间。素不知,婴儿的时间才是最宝贵的,因为他每天都在飞快地长大,每天都可以吸收大量的信息,所以婴儿的年龄是以月来计的。
    婴儿因为稚嫩,所以可塑性最高。只有在白纸上作画,才能画出最美的画。
    婴幼儿教育的关键时期——出生到3岁。意大利教育家蒙台梭利指出“人生的头3年胜过以后发展的各个阶段,胜过3岁以后直到死亡的总和。”
    因此,年轻的父母一定要紧紧抓住婴幼儿出生后的头3年。3年是短暂的,也可以说是倏忽即逝。如果,忽略了这个教育契机或放任孩子在恶劣环境和不适宜的教育中生活那么,一旦出现智力发育迟滞或不良行为以及品德的缺陷,纠正起来困难甚大,甚至在一定程度上是不可逆的。岂不遗憾终身。
    到幼儿园再学起就晚了
    不要小看婴儿的潜力
    3个月的婴儿也能听懂巴赫组曲
    半岁大的婴儿也会游泳
    婴儿对事物的领悟,超过大人的想象,婴儿吸收和学习的东西远比我们想象的要多得多
     人的智力约80%是3岁前形成的
     二十岁人的脑重为100%,刚出生时的脑只有10%左右,到了两岁约为50%,到了四岁约为80%左右。神经细胞之间的联结既丰富又复杂,2—3岁时发育最快,已完成70%——80%,大脑的智能随着这种联结构的建立而发展。
日本著名教育学家七田真的“智力发展说”提出:“智力的发展犹如一个等腰三角形,在0岁时发展最快,就是三角形的底,八岁时就到了三角形顶端,智力再也不能发展。只能增长知识和技能了。”
     人类的大脑有巨大的开发空间。哪怕只是再多开发0。5%,也将受益匪浅。
     3岁前的小脑袋,不怕塞进再得多东西
    让孩子学习,孩子的大脑能受得了吗?他会像大人一样神经衰弱?专家说,不会。孩子不喜欢,他会拒绝。只要孩子不厌烦,就没有必要担心。我们不妨多提供感性的材料,“耳濡目染,不学自会”。
    “这对孩子来说太难,还不能让他学。”这完全是大人的感觉。其实对婴儿而言,根本没有一件因困难而记不住的事物。 每天听优美的音乐,任何一个孩子都会熟练的弹奏优美的巴赫和莫扎特的音乐。
     早期干预可以最大程度的发挥脑潜能。大家都知道的,莫扎特五岁开始作曲,十岁写出歌剧《简单的伪装》,十二、三岁就已经使整个欧洲的“权威人士”大为吃惊;诗人但丁七岁就能写情诗。早期教育是人的智能开发的最佳期,如果错过,势将事倍功半。如果剥夺,将是埋没人类潜能的悲剧。
孩子年龄越小,智能发展的可能越大,空间越大
     2岁前是孩子的模式时代,幼时的印象是以后学习的基础
     说话前的教育,在婴儿没说谢谢之前他就对谢谢所涉及的一切内容、如语言、行为、氛围等作为一个整体去接受。
     婴儿有原封不动地接受影像的特殊能力。他们看到某辆车时能准确的说出车的牌子;他们听了两三遍广告词就能记住广告词。孩子有整体认知的能力,小时候学过的东西,和长大了学的效果是完全不同的。
    母乳喂养也是最好的早期教育
    对新生儿进行的教育,应从母乳喂养和怀抱婴儿开始。当婴儿被抱在母亲的怀里,嘴里含着妈妈的乳头,耳朵又听到了妈妈的心跳声,就像在母亲子宫里听到的声音一样,此时婴儿的心情能得到最大的平静,母亲也会意识到自己真正的母性,同时增进了强烈的骨肉之情。这时如果母亲用温柔的眼神看着宝宝可爱的小脸,并轻声地和他说话,“好宝宝用力吸奶,慢慢吃”等等。婴儿听到母亲的声音,他的皮肤接触到妈妈温柔的手。这些都是对婴儿听觉和触觉的刺激。这种温柔的眼神,轻声的呼唤,体贴的抚摸,不但传达着母亲的挚爱,也在促进着婴儿心灵的成长。
    各种能力和非智力因素的发展都有关键期。抓住教育契机,许多科学家研究证实,人的某种潜在能力,在生活的某一特定时期或年龄阶段中,由于提供一定的刺激,便能得到最适时,最好的发挥,学某种知识、技能也特别容易,这就是关键期。早期教育机不可失,因为错过了关键期再进行教育会事倍功半,而其损失也往往是终生难以弥补的。有些东西是3岁后学不好的
早期教育不等于知识教育。
     噢,别忽略了右脑的开发
     在现实生活中,95%以上的人仅仅是用自己一半的大脑,即左脑。左脑处理语言、逻辑、数字、记忆等。左脑型人理智而非想象,赋予常识而拙于幻想,擅长素描而色彩贫乏。而右脑型人恰恰相反,他们倾向于以感觉形象直接思维。灵感和顿悟都是右脑潜能发挥作用的结果。的随着市场竞争的愈加激烈,不会使用右脑的人的生存空间将越来越狭隘。


 

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